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日本A类顶尖校筑波大学简介

作者:杨慧霞         来源:澳际教育        浏览量:

  • 杨慧霞

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  筑波大学(University of Tsukuba),诞生于1872年,位于东京首都圈的筑波市,入选日本“超级国际化大学计划(Top Global University Project)”A类顶尖校,日本学术研究恳谈会(RU11)成员,是日本著名的国立综合大学。

  筑波大学是日本最古老的大学之一,其前身可追溯到于1872年创立的东京师范学校。1949年,实行新学制而改名为东京教育大学。1967年9月,日本内阁批准东京教育大学等36所机关作为筑波地区的迁移预定机构。1972年5月,日本内阁决定了筑波新大学(暂定名)等42所机构作为迁往筑波研究学园都市的研究教育机构;1973年10月,筑波大学成立。2004年4月1日,国立大学法人筑波大学成立。

  截至2015年2月,筑波大学占地约258公顷,是日本面积最大的大学之一;下设9个学群,开办54个专业,有3名教授获诺贝尔奖

  筑波大学成立于1973年10月,前身为东京教育大学。

  东京教育大学于明治5年(1872年)创办,最初取名为东京师范学校,后相继发展为东京高等师范学校、东京文理大学,二战后实行新学制而改名为东京教育大学。当时设有文学、理学、教育

  筑波大学的诞生最早缘于1961年日本政府提出建立筑波科学城的设想,后此设想于1970年被内阁会议通过;1973年,通过了建立筑波大学的法案,同年10月进行了日本有史以来最为彻底的大学改革,并以“开放性大学”、“教育研究的新计划”、“新型大学自治”为办学特色,创立了综合性的大学。

  截至2013年4月,筑波大学有教职工4718人,其中教授642人,副教授557人,博士139人。

  教学特色

  筑波大学

  筑波大学和其他日本大学不同,筑波大学的教育体系分为“学群”和“学类”,对学生的课外实践、校园生活和住宿环境提供全面支持。

  (备注:日本的大学教学和研究组织机构,一般都是按学部、讲座形式设置,对外封闭,对内分散割据,不能适应新时代学科不断分化和综合的要求。因此,筑波大学改变"过去的大学往往陷于狭隘的专门领域,造成教育和研究两个方面趋于停滞和固定化,以致脱离现实社会"的倾向,提出取消教学研究合一的学部、讲座制,而设置二者分开的学群(学类)、学系制。)

  筑波大学重视教科研究,全体教员都属于研究生院。作为综合大学,筑波大学拥有广泛的学科领域,在对这些领域深入地进行研究和教学时,不局限于既存的领域,还活跃地开展着跨学科的教育与研究。[8]

  筑波大学每年三个学期的制度,以及MBA专业不要求工作经验的规定是日本的首创。[1]

  办学理念

  自2004年4月1日起,日本的国立大学开始转向国立大学法人化制度。法人化使大学独立自主的灵活运营成为可能,同时对自我管理和成绩的评估审查也变得更加严格。该校所倡导的“教育和研究的新体系”、“新大学自治”、“开放的大学”等办学理念,已经越来越多地令公众瞩目,并起到了大学改革的先导作用。[8]

  特别课题组

  筑波大学根据学术研究发展和社会需要设立,是跨学系的大型综合、学科交叉的组织,不仅吸收校内有关学系的教员,还向国内外招收客员教授。特别课题组不是固定不变的组织机构,在一定时期(一般为5年)内当任务完成后即行解散,再根据新的研究课题而重新组织新的特别课题组,有3个课题组:

  ①新国际系统研究课课组,研究课题有全球政治、经济有全球政治、经济、安全保障等;亚洲、太平洋区域政治、经济、安全保障;国际大系统的形成与日本的作用。

  ②代谢研究课题组,课题有细胞间信息传递问题研究;生物体代谢可见性有关问题;循环代谢的异同研究。

  ③循环器官的生物系统课题组,课题有:未知生物机能因子及其机能,生物机能因子与其受体的细胞内信息传递,生物机能因子的循环防治机制及其异同,由遗传因子导入的生物机能因子的解析等。[8]

  筑波大学社会评价

  筑波大学交流及展示设施

  2015年USNEWS世界大学排名248;日本大学排名08

  2015年QS世界大学排名198名;日本大学排名09名

  2014年QS世界大学排名210名;日本大学排名09名

  全球高校网(4ICU)国家高校排名09名

  奈杰尔·沃德(Nigelward)日本前30位大学排名09名

  韦伯麦特里克斯网(Webometrics)世界大学排名260名

  泰晤士高等教育-QS世界大学排名186名

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