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浅析美国通识教育
2017/12/25 澳际教育 编辑:李露 美国 浏览次数:518
通识教育

从形式来看,通识教育强调学习的自由风气。这种自由风气包括几个方面:一是第三年级可以转系,只要学生在前两年的学习中发现自己的兴趣与所在系有冲突,就可以提出申请转系,让学生在前两年的通识教育中充分发现自己;二是不分班,只分课程,按学分选课并由此决定在不同课程里接触不同类型的学生,没有我国那样的四年一贯制的班集体,因此,在一门课程里各个系的学生可以进行专业的交叉;三是可以利用暑期选课以提前完成学业,一些学生因找不到合适的暑期工,又不愿意把它玩掉,就可以选择学分课程,因此,同时入学的学生有的三年半就毕业了;四是课堂老师讲课大多留1/3以上时间给学生提问,当然整堂课学生通常不超过30人,有的课程是研讨会(seminar),由一人或一个小组先做演示演讲,然后大家讨论,有的课程是辩论(debate),由两组学生分为正反双方,各自主张并交锋,即使课余的学习、复习也通常安排有团队讨论(workshop),由小组经过讨论完成研究;五是课程成绩往往是写文章(paper)或做演示(presenta-tion),很少闭卷考试,倡导的是思考、研究、讨论、公开演讲、说服他人等能力;六是学校保持一定数量的国际学生,这样既有助于学习外语,又有利于了解国外文化,开展不同思维方式的沟通,甚至也有去国外做交流生的机会;七是男女生混住宿舍楼,男生隔壁可能住的是女生,每层楼有公用洗手间和休息室,倡导男女生之间正常的交往;八是教授每周一定要安排接待学生的时间(office hour),这个时间里学生通常会在办公室外排队等候与教授的交流,接受指导;九是学校经常安排各界学者来访,各种讲座林林总总不间断。

美国这种文理学院兴起于新英格兰地区,崇尚自由的学习风气、文理相通、国际交流、思想活跃等是其生命力和主要特色。由于这些学校规模不大,校园优美,学费昂贵,因此,也被认为是美国中产阶级的子弟学校,类似于中国的贵族学校。无论是密达伯瑞学院还是卫斯理学院,历史上都曾经是女子学院,但多年改革后,风气为之一新,可见不断进取、与时俱进是其最为本质的追求。

 


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