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因人而异,因材施教,藤校录取不是梦!
2018/04/23 澳际教育 编辑:谢博征 美国 浏览次数:437
冯同学是我所接触过的学生里面比较典型的理工男,大三的五月份才来找我规划申请美国名校前三十的事宜,学生的院校背景还好北科大985院校,GPA也还可以,核实之后3.62,唯独语言成绩只有九十,而且已经考过两次,背景也不怎么突出,给我感觉学生并不是很自信,爸爸妈妈都希望他上藤校,但是孩子感觉没有什么信心,是在被动接受父母的指令。

          冯同学是我所接触过的学生里面比较典型的理工男,大三的五月份才来找我规划申请美国名校前三十的事宜,学生的院校背景还好北科大985院校,GPA也还可以,核实之后3.62,唯独语言成绩只有九十,而且已经考过两次,背景也不怎么突出,给我感觉学生并不是很自信,爸爸妈妈都希望他上藤校,但是孩子感觉没有什么信心,是在被动接受父母的指令。所以我们签约之后我并没有着急他的英文成绩,而是找了个时间找学生促膝长谈了一次,我知道,如果不解决学生心理的问题,孩子很难在成绩上有所提高的,而且应该想办法让学生由被动接受结果,转变为主动迎接挑战!我和学生说了很多我这边的实际案例,短时间内提升语言成绩并不是不可能,事在人为,而且详细分析了学生当前语言的弱点在哪里,推荐了几本自学书籍,而且和孩子说的很明白,背景这边我负责给他润色,一定达到申请藤校的要求,他只要踏踏实实的把语言成绩搞上去就好,经过谈心,孩子的自信心有了些许的提升,通过一段时间的自学发现自己的听力还是达不到要求,但是其他的小项已经开始有了明显的进步,而且我们在选择学校的时候主动要求要尝试一下哥伦比亚大学这种顶尖藤校,我知道,孩子的信心已经找回来了,马上趁热打铁,按照学生的实际情况安排口语老师专门进行一对一的辅导,终于在第五次考试中托福考了102,虽然不是特别高,但是我知道对于学生来说已经尽了最大努力了!文书上其实学生的活动并不是很多,但是我们这边还是引导孩子说出了很多包括高中的活动来体现学生的各种能力,从学习能力,人与人之间的沟通能力到哥大比较欣赏的团队协作能力,社会实践,社会责任心等等,我们方方面面考虑的都很周到,终于,在学生和我们共同的努力之下,我们顺利拿到了哥大的offer!

最后学生十分感谢我和我的团队,直言不讳的说,当初找我之前,自己也就申请前五十的学校就很知足了,但是通过我的沟通和引导逐步的确立了申请藤校的信心,而且有了信心,做事情就不在犹豫和退缩,所以才会有现在的好结果,这个案例告诉我们,每个学生都会有不同的情况,不要一刀切只看当前成绩,一定因人而异,因材施教,具体情况具体分析,这样才会帮助学生拿到好的录取结果!

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