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悉尼大学商学国贸双硕士毕业，现居澳洲，在澳学习生活15+年，从事教育咨询工作超过10年，澳洲政府注册教育顾问，上千成功升学转学签证案例，定期受邀亲自走访澳洲各类学校
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现如今，本科生黑马们正在用三步棋，一头扎进“科研”，为常春藤蓄力。那么如何在本科生时期参与科研呢？
第一步：当苦力，走进实验室
本科生的弱势就是：没经验，没技能，不靠谱。
而他们的优势往往就在其中：这种三无产品是从不需要回报的，所以对于老板来说，你就是一个免费的劳动力。
而新秀冲进实验室，往往避开这三方面，在自己的优势上下苦功：既然是劳动力，就得能使劲干活儿。这往往是老板不可抗拒的一点。
即使没有这样的机会，只要大家有心也可以找到很多这样的机会。一个比较好的起点就是和自己的班主任、辅导员或者任课老师接触，了解他们的科研工作，表达自己参与的兴趣。
第二步：为自己定位，读文献开始
新秀有凌厉的攻势，科研也有自己固若金汤的防守。面对科学的铜墙铁壁，寥寥的论文篇数，怎么办？这时就可以贴标签！
通过贴标签，在科研中担当配角的角色，有意识的先从文献入手。本科生可以利用自己时间比较充裕和英语基础比较好的优势，在文献的检索和阅读下功夫，为实验室里的师兄师姐提供相关的协助。
科研不是大跃进。本科生参与科研，主要是一种经历，和自我学习的过程。
至于本科生期间发表了多少论文这种可笑的比较，这种无意义的结果，真正的科学界从不在意。
一个是给别人贴
好学的宝宝们要懂得为师兄、师姐甚至老板贴上他们特长的标签。
这种贴标签的方法，清晰而明确地引导了学习的方向，瞎忙活可不是件明智的选择。
另一个是给自己贴
本科生应该是更多的去参与一个完整的project，体会一个领域的研究思路，研究方法以及对于个体的能力要求，而不是过于冒进的试图独立完成一些研究价值并不大的工作。
在科研中抢占“战略高地”，化身为一坨海绵，做的只是汲取养分。
第三步：找到兴趣
从目前的种种案例来看，学生即使对科研热情有限，全奖读博仍是首选。然而这种不理智不思考的冲动，结果是隐形成本更高。
事实上，最好能利用本科的科研经历找到一个自己继续做科研的更好的理由。哪怕没有也应尽可能接近那些有这类经验的前辈，并在他们的指引下最终走上科研的道路。
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