美国肯尼迪大学怎么样

　　美国肯尼迪大学怎么样？肯尼迪在1960年7月某晚接受民主党提成为美国总统时所发表的言论，在今天看来仍很深刻和有洞察力。他面对的是因战争、缺乏教育、贫穷所带来的问题。

　　肯尼迪在1963年遭到暗杀。怀抱着理想主义的教育人士齐聚一堂，秉持着走在时代前列的精神，创办了一所独特的大学——适应人们多样化的兴趣与需要，培养学生的正义感，并致力让所有人都能有机会接受教育。

　　肯尼迪大学自一九六四年成立以来，已培育出一万余名毕业校友，成就斐然。校友完成教育，实现了长期的关于教育成就的梦想，并于毕业后实现了有一番作为的理想。肯尼迪大学正在改变人们的生活，并在改变世界。

　　美国肯尼迪大学

　　肯尼迪大学成立于1964年，是美国协助终生学习人士达到更高教育目标的首批大学。今日的肯尼迪大学为一所独立的创新的大学，致力于协助各行各业的终生学习人士达成职业目标，并满足其对人生目的与成就感的深度渴望。

　　肯尼迪大学共有五个学院：教育与文学学院、专业心理学院、整体研究学院、管理学院、法学院，并提供大学学位、研究所与博士学位、教师证书、证书、进修课程。课程安排在傍晚、晚上、周末，这样学生在攻读学位时，可以兼顾工作、家庭、以及其它事务。

　　认可：肯尼迪大学获得了美国西部院校协会、美国心理协会、美国大学商业教育国际协会和加州律师协会司法考试委员会的认可。

　　地点：肯尼迪大学共有四个校区：坎贝尔（Campbell）、柏克莱（Berkeley）、匹兹堡（Pittsburg）、主校区欢喜丘（Pleasant Hill）。

　　肯尼迪大学总注册人数：1800名，教职员725名，学生年龄层：23至65岁。

　　美国肯尼迪大学提供的课程如下：

　　A.学士学位课程：文科学士学位课程有心理学，哲学与宗教，社会生态学，科学、健康、生存系统，法务研究；理科学士学位课程有商业管理；另设有艺术学士学位。

　　B.硕士学位课程：文科硕士学位课程有博物馆研究、教育、职业发展、意识研究、咨询心理学（整体研究）、整体健康教育、整合心理学、转化艺术、咨询心理学（专业心理学）、组织心理学、运动心理学。另外还有：创作艺术硕士（MFA），商业管理硕士（MBA），法学博士（JD），心理学博士（PsyD）。

　　C.学术证书课程

　　肯尼迪大学认识到不同的教育需求和兴趣，针对有兴趣取得或增加专业执照、获取新专业、克服新挑战的人士，提供各种证书课程：教练学，跨文化语言与学术发展，梦的研究，基本教练学，体育与运动表现，一般管理，博物馆研究，组织冲突管理，组织领导力，组织心理学，法务研究，销售管理，运动管理。

　　D.证书课程

　　肯尼迪大学提供多个与单一的初级证书课程，让学生有资格取得加州教师认证委员会（简称CCTC）的教师证书。课程结合了课堂上的指导和实际的工作，让学生有机会在12至18个月内完成学业。本校也针对想要在学校体系中成为领导者，并愿为种族平等、社会公义、民主做贡献的教育人士，提供行政服务证书课程。

　　E. 继续教育证书课程

　　饮食失调，表达艺术，生涯指导，游戏治疗，沙盘游戏治疗，运动心理学

　　愿景：成为变革教育和终生教育的最好的大学。

　　使命：提供可以将理论与生活体验结合起来的高质量的、创新的教育机会。激励个人职业的发展和学业的发展，促进多元化的和全球化的社区的发展。这种使命是建立在肯尼迪大学的核心价值观上的。

　　美国肯尼迪大学之终生教育理念

　　1970年保罗•郎格朗在《终身教育引论》中提出：“终身教育是完全意义上的教育，它包括了从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展历程。

　　1972年联合国教科文组织出版了《学会生存》一书，书中提出了“为生存而学习”的观点，该书出版后在世界范围内产生了广泛影响，终身教育开始向体系化的实践阶段迈进。

　　教育是一个统一的连续不断的过程，终身教育的本质要求是学习化社会与教育社会化。顺应时代要求和社会要求的肯尼迪大学成立于1964年，是美国境内协助终生学习人士达到更高教育目标的首批大学。其办学理念与实践是将教育与社会需求相结合，培养学生的实际工作能力，使学生更好地服务于社会。

　　独具特色的教育

　　肯尼迪大学意识到，要在今日的世界获得成功与满足，就必须具备新的技能。肯尼迪大学所提供的课程鼓励学生培养质疑的必要工具——进行批判和创新地思考，通过现象认清事物的本质。

　　肯尼迪大学除了培养学生的坚强的思维习惯，还鼓励学生成为他们生活中的佼佼者。本校的名声之所以卓著，在于培育出坚强的个体，他们学会表达意见，纠正错误，实践公平的理想。肯尼迪大学努力强化学生的身心和思维，期望真正的社会人不仅缴纳税金，还要亲自参与社区生活。

　　教育会是个人最为有力的投资。教育会影响一个人的一生，也是一个人能应用及珍视的资产。肯尼迪大学的教育可培养学生的研究与分析技能，协助学生因应经济波动、全球商机、社会变迁。

　　肯尼迪大学具备多项学术特色，尤以学生和教职员组成的支持社群最为显著，更形成教学相长的风气。 此外，肯尼迪大学教育中还具备下列特征：

　　·实际体验

　　学生除了熟悉所攻读领域中的理论知识，还能实地体验，培养实战的职业能力。

　　·关照协助个人

　　采取小班制，教师鼓励学生提出问题、参与对话、表达意见。此外，本校的写作/学术辅导已达到真正教导学生的层次，所有学术辅导中心的人员均有硕士学历，并为经验丰富的教师，努力协助学生增强写作能力。

　　·杰出的教职员

　　教授不仅是老师而已，在所属专业领域也是佼佼者，他们把学术专业和实用经验带入课堂中。本校的教职员有著名作家、临床医师、执业人士，他们已经拥有或正在做出突破性的贡献。

　　·开放的环境

　　极为尊重差异，学生有机会接触背景不同的学生、教职员，他们把各式各样的生活经验与工作经验带入大学校园。

　　·一贯式课程

　　创新的一贯式课程允许大学和研究所学分互抵，进而使完成学士与硕士学位的时间得以缩短。

　　·改变的机会

　　学生在肯尼迪大学可遇见新的思维观念与个体，从而改变自己思考、工作、生活的方式。学生们能和同样想要透过学习力量来改变生命的人，一起研读、交流、沟通、进步。肯尼迪大学致力于帮助那些计划继续他们的正式教育、制定新的职业路径和/或从他们的人生中发现更伟大的意义的学生。严谨的学院风气和全面发展的价值取向鼓励学术的质疑、异议、挑战，给予学生灵感，激发他们的潜力和实现他们的梦想。

　　·多元化的学习社区

　　有活力的学习社区，欢迎和鼓励多样性。地理位置、课程安排、课程和技术为学生提供最大程度的灵活性。文化是欢迎的、尊重人的、伦理的/道德的。尊重和推崇一种文化：尊重和重视多元化的所有的形式，鼓励创新、合作与领导力

　　·质量和创新

　　专业的学者和教授在一个创新的有挑战性的环境里进行授课。提倡整体的、各学科间的、经验学习/体验学习，这些学习能平衡广度和深度。对学生和社会的改变能做出及时的反应。

　　·全球的视野

　　建立与世界的对话，相互理解，尊重个体间的差别和文化间的差别。肯尼迪大学的教育项目鼓励积极地和持续地对我们的社会和环境做贡献。

　　美国肯尼迪大学教育成果

　　肯尼迪大学的数万名校友成就斐然：有许多在毕业后成为艺术家、作家、博物馆行政管理者、治疗师、律师、营养学家、教育家。有许多在肯尼迪大学受过教育的人，为弱势团体、非营利组织和政府机构工作，或私人执业，他们在努力提升他人的生活质量。

　　毕业生们认为肯尼迪大学加强了他们的技能和信心，让他们得以为世界服务。他们从肯尼迪大学获得了知识、鼓励、灵感，照亮了他们新的事业的发展，培养出新的艺术洞察力，还让他们有勇气探索新时代的生活。

　　以上是美国肯尼迪大学的相关介绍，希望能对申请者有所帮助。如果有疑问或者感兴趣的话，可以打免费电话400-890-6000咨询澳际的专家。

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