华裔哈佛教授眼中的教育！

　　华裔哈佛教授眼中的教育是怎样的呢？ 此位华裔哈佛教授叫尹希，9岁半考入北京八中智力超常实验班，不到13岁以572分高考成绩进入澳际大少年班，2001年赴哈佛攻读物理博士，2006年获得博士学位，被哈佛破格允许本校博士留校，2008年，获得哈佛助理教授，副教授，2013年获美国斯隆研究奖，2015年晋升哈佛物理系教授。尹希这么显赫的求学与研究经历，当别人投来羡慕敬仰的目光时，尹希却表现的平淡，他认为自己并不是所谓的神童并且，他对中国的教育有着自己的看法。下面我们一起看看华裔哈佛教授眼中的教育。

　　中国式的教育让孩子选择的实在太少

　　我的父母是中国地质大学毕业的，小学时，父亲经常带我去他的实验室做我想做的化学实验，自从上中学后，我很少见我的父亲，因为我母亲一个人带我到北京上学，我父亲在河北工作，自那时候起，我没有一个紧密的家庭，也不想在家，只想有一个属于自己的天空。

　　我的母亲并不了解现在的我，我对于拿奖也没有什么兴趣，我做研究只是因为有趣，如果有一天觉得我做的东西没有意思了，我会改行做别的。我建议让孩子做他们想做的事，而不是家长想做的事，家长不要过多干预孩子的想法。

　　所谓的成长定律都是人胡乱定出来的，没有任何科学依据，美国的教育是给孩子更多的选择，中国教育的主要问题就是没有给学生足够的选择，太多的天赋被埋没了。

　　教育孩子最难得是“不打扰”

　　尹希认为中国式的教育最显著的特点就是：管教太多，自由太少。对于许多父母来说，都有一个共同的困惑，如何说不打扰孩子的自我成长，如何做，才能不用自己的思维，框住孩子的人生。现在的孩子受父母支配太多，职责太多，家长往往把自己太多的想法强加给孩子，把所有诸如吃饭，穿衣的琐事都包办了下来，剥夺了孩子自己动手，锻炼自理能力的权利;孩子们要用自己的眼睛，用一颗更加开放，也更开阔的心去看，去思考，才能构建属于他们自己的世界与可能。

　　接纳孩子本来的样子，不管你觉得他太好动了还是太安静了，总之不贴标签。否则你的主观评判和你的态度，都会一定影响孩子的自信，自尊等自我构建与健康发展。

　　在孩子面前不要显得过于聪明

　　在孩子探索一件事或研究一个对象的时候，不要进行过多的评判，比如你觉得这个好，那个不好，这件事应该这样，那件事应该那样，诸如此类，在孩子面前显得过于聪明的父母，要么会培养出一个只会重复父母的话而缺少自己独立思考的小八哥，要么孩子在父母面前挫败感太多，不敢表达，不爱表达。

　　总之，少说，多听，多启发，才是对孩子健康成长的最好呵护。

　　父母的任何一个漫不经心的动作和语言，都可能会对孩子产生影响，即使你不言不语，你的情绪情感也会随时出卖你。我们可以不用做完美的父母，却能够通过掌握必要的常识和技巧，学会不打扰孩子成长，不限制孩子未来的可能性。

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