如何应对美国留学的阅读与写作量

所有的大一新生都会有一门写作必修课;几乎每门人文社会课程每周都会有200-500页不等的阅读任务。美国高校的阅读与写作量，带给了中国学生多大的挑战?中国生是怎么说的?他们又给其他中国生什么建议呢?

1、在美国，写作量/阅读量是多少?

同学二：我前段时间上一门希特勒的课，就专门讲希特勒、法西斯和德国的。周二到周四的课之间教授会希望你完成150页的阅读，然后周四到周二会再多一点可能200页，所以就是总体来说阅读的量特别大。

同学一： 语言表达能力不够

同学二： 阅读速度跟不上、句子理解有困难

在Chicago，人文科学和社会科学课读的都是古罗马文学，诸如柏拉图、苏格拉底，还会读一些十七、十八世纪的哲学家的作品，里面的用语不太像现代英语，又特别喜欢用特别复杂的句式。特别是我当时学艺术史的时候，我对里面涉及到的人物感到特别讨厌，明明很简单的一句话却要绕好几个弯子，还要加入很多法语单词，读起来非常吃力。

论文不仅需要详细的论点论据，还要进行大量的调查、参考大量文献，这样你才能用数据去支持你的文章。第一次在一个全英文的环境下去找这些数据，你会无从下手，你不知道要去哪里找这些数据，不知道要用什么样的论点来作为这篇essay的架构，也不知道要用什么样的词语去表达。

3、中美学校里的写作区别?

国内的写作方式在美国是行不通的，国内倾向于使用华丽的词藻、以及一些大词、生僻词。但在美国这些词往往都会被教授划出来，教授会告诉你这些词用词不当或者是这样的词组搭配很奇怪，建议你不要再这样使用。教授写作的基本核心就是五段法写作，要学会举例、正反论证。

高考英语作文的字数要求是150，而美国的写作课程或者是一些文理学院的课的论文字数可能会达到2000字。

同学三： 思维方式不同

同学四： 议论严密度不同

同学五：老师批改作文和上课的方式的不同

国内的essay就一个固定的话题进行展开，这边的essay主要是20-30页的阅读量，然后根据这个阅读，所以你可以写一篇议论文，也可以就你想要表达的话题进行讨论，所以题目一般来说不是固定的。

同学一： 题材更有深度

同学二：语言更精简

比如说有一次练习，老师给了我们一个很长很冗杂的句子，然后让你去一个单词一个单词地删，然后让你最后呈现一个很简洁的句子，他跟原来句子大概意思是一样的，但是它更精确，更简洁地表示了你想表达地内容。

同学一、 有选择性的阅读

同学二： 划重点，做笔记

文章里肯定会有一些不是百分之百理解这个作者想要干什么的时刻，我就把这些划出来然后我试着在下面的文章中找到一些线索或者答案或者写一些我自己的理解，或者说有的时候我觉得作者这个地方写的不对或者说这个地方逻辑有些问题，我不知道他是怎么推出这个结论的。就从这些细节的观察开始。但是到后来你就会发现你慢慢地锻炼了这样地一种能力，从这些小的细节，你会看到更大更核心的东西。

同学三： 从细节到大局

国内的写作方式在美国是行不通的 ， 中美思维方式的不同会在写作中体现出来 ，这两句话真是抓住了问题的要害。