美国中学课堂有关于演讲是怎么一回事？.

　　美国中学课堂中有很多地方跟国内是不一样的，不知道大家听没听过美国的高中课堂还会有演讲的要求，那么这是怎么一回事呢？下面就来介绍一下美国课堂教学特点。

　　“紧张”的课堂演讲

　　课堂演讲是老师检验学生对所学知识之口头表达能力和实际运用能力的方式和手段之一。如果学生在课堂上做“沉默的羔羊”，其平时成绩一定会受影响。所以老师鼓励每个学生在课堂上演讲。

　　美国高中课堂演讲涉及的主题有美国文学、历史、艺术等。演讲时，学生站在讲台上，不带稿子。许多学生还会借助自己设计的幻灯片来包装和增强演讲内容与效果。

　　美国是一个重交流沟通、重口才和自我表现的社会，鼓励借助语言表达把自己所知所学所想表现出来进而推销自己。即使是致力于学术研究的教授，除了在专业刊物发表文章外，也要经常四处演讲，把自己的观点推介出去。至于律师，政治家等的演讲能力就更不在话下了。

　　事实上，美国中学课堂这种演讲能力的特色，不仅在美国的高中课堂很重要，而且对未来申请大学也是十分重要的，常春藤青睐“辩”有所长的学生。因此对于各位留学生来说，美国课堂教学特点不能忽视，还认为像是在国内一样将课程学好就成了的。

　　辩论是最为美国名校招生官重视的课外活动之一。《华尔街日报》曾报道过一项辩论调查的结果：美国高中的平均升学率是70%，而辩论队员的升学率达到98.58%;辩论队长进入常青藤大学的概率又比一般学生高60%。

　　从耶鲁大学对本科生的培养理念我们可知其对辩论能力的重视程度：“任何一个在耶鲁读完四年大学的毕业生，如果他从耶鲁毕业时，变成物理、电脑、化学或者是任何领域的专家，我们会觉得那是一种失败，因为我们不希望四年大学教育是培养专家，让他们在某一领域里面投入那么深，而忽视掉在其它更广泛的做人、做公民、做有思辨能力的人的机会。”

　　辩论作为一种课外活动，在人的学术能力的培养和发展上，是其他类型的课外活动无法比拟的;它所培养的每一项能力，都能帮助学生更好地面对大学繁重的学业负担和压力，以及未来的工作之需。因此美国大学招生时也更青睐于辩论能力强的学生，以至于美国前教育部长邓肯(Arne Duncan)都说，辩论是学生获得平等教育的最佳方式之一。

　　上面介绍了一些美国课堂教学特点，不知道大家对于美国的高中课堂上的演讲这个项目有没有了了解呢？希望能帮助大家更好的了解美国中学课堂的情况。

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