大卫·科尔曼——SAT改革幕后大佬.

　　这场势在必行的SAT改革会朝什么方向发展?是针对性极强地对抗宿敌ACT考试，还是会打上新大佬科尔曼自带的教育理念的烙印?这个新晋的全球最有影响力人物身上，有什么特色?下面请看关于SAT考试改革的具体介绍。

　　办公室的墙上挂着马丁·路德·金的黑白照片，非盈利性机构美国大学理事会(College Board)新任主席大卫·科尔曼(David Coleman)2012年10月上任不久，就给6000位新同仁发了封信，宣布SAT改革，这也成为2013年美国本科申请中最大的事件。尽管改革已经推迟到了2016年，也不过是个缓刑期。

　　标准大纲成夹心饼

　　大卫·科尔曼生长在曼哈顿城区的高知家庭，母亲莉兹·科尔曼是本宁顿文理学院的校长。科尔曼从未遭受过考试压力，他从父母那儿听到的永远是“考试成绩远没有思考探究能力重要”。

　　对科尔曼来说，分数至上论是个传说。现在，正是这个没有受过考试压迫的人，把握着全世界最重要考试的命脉。

　　在领导SAT之前，科尔曼制定和推广了全美统一的数学和英语基础教育大纲(Common Core State Standard,下称标准大纲)，目前已有47个州的公立学校开始使用这套大纲。不过，在标准化考试备受争议的今天，标准大纲正受到来自左右两翼政客们的抨击，阿拉巴马州的一位共和党政治活动家甚至将其和希特勒对德国人的教化相提并论。

　　科尔曼表示他并不奢求标准大纲能被全美接受。这种态度遭到了支持者们的反对，他的一位老友，也是华盛顿特区以及教育咨询公司的高层安迪·罗瑟厄姆(Andy Rotherham)说：“这是对统一标准制定初衷的背叛。”

　　令人好奇的是，科尔曼如何卷进了这场21世纪的课程战争?

　　科尔曼曾这样总结自己的教育观：“硬性规定每个13岁孩子都能当众演讲是过分要求，就像向学习不开窍的后进生推荐大学先修课程。我希望孩子们的机会能更多元化，他们的施展空间能更大。”

　　学成归来成海待

　　从岱文森高中毕业后，科尔曼考入耶鲁，并和克林顿一样拿到了罗氏奖学金，先后在牛津和剑桥大学研究英语文学和古典教育哲学。在此期间，他遇到了自己一生的挚友，也是标准大纲的合作者杰森·赞巴(Jason Zimba)，他们一见如故。赞巴后来成了本宁顿文理学院的数学老师。这人是个学霸，平时除了泡吧，最大的乐趣就是备考。

　　回到纽约后，科尔曼本希望能到中学执教，没想到竟然被拒。罗氏奖学金的高级海归也结结实实地当了一回海待。没多久，他谋到了麦肯锡咨询公司一个职位，负责为公立学校提供咨询，成了纽约市教育部门会议的常客。在这个会上，科尔曼又遇到了大卫·谢尔曼——教师联合工会的副主席。

　　当时20多岁的毛头小子科尔曼像跟女神搭讪一样，开始有意结交谢尔曼：“我们互不相识，但我想向您介绍我自己，您是这场会上唯一知道自己在说什么的人。”这个开场白让谢尔曼在多年后都记忆犹新。他们开始了交流。

　　1999年，当赞巴和科尔曼创立了自己的教育公司Grow Network的时候，科尔曼邀请谢尔曼介入，后者成了前者的智囊顾问。“我总是告诫科尔曼，性子要打磨得强硬些，要坚持自己的信念，”谢尔曼回忆起当年，依旧像个谆谆教诲的长者。

　　谢尔曼提供的帮助不仅是提纲挈领的，也是细致入微的。当科尔曼做了自己的第一场全国性演讲后，他收获了谢尔曼的斥责：“你不能把华盛顿的民众和纽约客同等对待;在全国性的演讲中大放厥词，不是幽默而是冒犯。”

　　在这期间，科尔曼开始实践自己的理念—测试可以改善孩子的生活。但他发现教育的问题实在太深重了，“考试成了标尺，这绝对无法形成高质量的测试。”他把Grow Network卖给了麦格劳希尔集团(美国著名的的教育、信息及金融服务机构)，然后创立了非盈利机构Student Achievement Partners(学生成就伙伴)，开始推行标准大纲。2008年，他和赞巴完成了一篇呼吁“让数学和科学考量标准更简化、更明确、更高难”的论文。

　　就在论文发表之前，全美州长协会开始筹划建立一套全国统一的教育标准，让跨州转学的学生能够实现无缝对接。他们对科尔曼“更简化、更明确、更高难”的理念很感兴趣，于是拉了学生成绩伙伴入伙，一起制定标准大纲。

　　这个项目还得到了盖茨基金的资助，发展十分迅速。到了2009，恰逢奥巴马政府为《力争上游教改计划》拨款几十亿美元，促使不少急于求变的州签署了标准大纲。对此，曾在美国教育部供职的共和党教育政策专家Andy Smarick评价他们太仓促了：“不少州根本没有做好准备，结果就是一团糟，到现在还是一个烂摊子。”

　　新掌门的老作品脱胎于ACT

　　有意思的是，根据《标准大纲》的附录，它的不少学术支撑都来自ACT的“大学和职业准备基准报告”。为了定义大学与职业准备，ACT调查了全美多所高校，然后制定了一系列学生评定标准。不过，就连ACT自己的教育负责人也承认，自家的这套理论是有局限性的，因为他们的数据库中没有包含学生日后的职场表现和人生成就，那么对于职场准备这个领域就没多少说服力了。

　　乔治敦大学的教授Anthony Carnevale对ACT的创举极不看好，并因此否定了科尔曼的《标准大纲》：“最多也就是为进大学做准备，和职场半点关系没有。”科尔曼对这些看法的反击就是再三强调《标准大纲》对学生批判性思维的培养，“毕竟这是现代社会最有用的技能了。”

　　之后，科尔曼的视野越来越大，恰好，他也受到了大学委员会的青睐，开始雄心壮志地变革SAT，新版将于2016与广大考生见面。

　　尽管不少业内人希望新版SAT能够与大学学习更相关，但科尔曼的目标是，让SAT考试与中学教育更紧密。

　　SATVS.ACT

　　2012年，ACT(American College Test美国入学考试)的上座率首次超过了老牌“美国高考”SAT(Scholastic Assessment Test学术能力评估测试)。目前，ACT成绩已经被全美包括哈佛大学等常青藤名校在内的3000多所大学接受为本科入学标准和发放奖学金的主要依据之一。甚至新加坡等东南亚国家的著名大学，如新加坡国立大学等高校也开始承认ACT成绩。相较于SAT，ACT更侧重于对中学知识的掌握程度，有点像学科考试，从这个角度看，它似乎更适合中国学生。

　　除了检测考生的智力因素外，ACT考试还十分关注考生的非智力因素。ACT考试附有中学所学课程和等级问卷、学生个人信息资料和学生兴趣问答等三份资料，从而可以比较全面地了解考生的教育需要、兴趣与能力。ACT考试结束后4至7周时间内，美国大学测验社结合考生具体的答卷情况及成绩和上述三份资料向考生反馈相关信息，提出适合考生的学习专业和工作职业以供其选择和参考。

　　考试构成

　　第一部分英语：

　　考试时间45分钟，测试学生的语言使用能力以及对修辞技巧的掌握。本部分由5篇文章组成，包含75道选择题。

　　第二部分数学：

　　考试时间60分钟，包含60道选择题，涵盖代数、几何等各个方面的数学知识。需要注意的是，本部分的选项是5个，而其余部分都是4个选项。

　　第三部分阅读：

　　考试时间35分钟，包含4篇阅读文章，每篇文章对应10个选项，一共40道选择题。

　　第四部分科学推理：

　　考试时间35分钟，包含7篇文章，每篇文章对应的选择题数量从5道到7道不等。该部分共40道选择题。

　　写作部分：

　　是选作部分，通常位于考试的最后，考试时间30分钟，要求写一篇作文。

　　国际考生考试费(不含写作)：$69.5

　　国际考生考试费(含写作)：$85.5

　　以上便是SAT考试改革的具体介绍，希望对大家备考SAT考试有所帮助。想要了解更多关于“SAT改革”的信息，请拨打免费留学培训热线：400-601-0022，或者直接点击网页上的“在线咨询”，与我们的澳际培训专家一对一沟通交流!

　　这场势在必行的SAT改革会朝什么方向发展?是针对性极强地对抗宿敌ACT考试，还是会打上新大佬科尔曼自带的教育理念的烙印?这个新晋的全球最有影响力人物身上，有什么特色?下面请看关于SAT考试改革的具体介绍。

　　办公室的墙上挂着马丁·路德·金的黑白照片，非盈利性机构美国大学理事会(College Board)新任主席大卫·科尔曼(David Coleman)2012年10月上任不久，就给6000位新同仁发了封信，宣布SAT改革，这也成为2013年美国本科申请中最大的事件。尽管改革已经推迟到了2016年，也不过是个缓刑期。

　　标准大纲成夹心饼

　　大卫·科尔曼生长在曼哈顿城区的高知家庭，母亲莉兹·科尔曼是本宁顿文理学院的校长。科尔曼从未遭受过考试压力，他从父母那儿听到的永远是“考试成绩远没有思考探究能力重要”。

　　对科尔曼来说，分数至上论是个传说。现在，正是这个没有受过考试压迫的人，把握着全世界最重要考试的命脉。

　　在领导SAT之前，科尔曼制定和推广了全美统一的数学和英语基础教育大纲(Common Core State Standard,下称标准大纲)，目前已有47个州的公立学校开始使用这套大纲。不过，在标准化考试备受争议的今天，标准大纲正受到来自左右两翼政客们的抨击，阿拉巴马州的一位共和党政治活动家甚至将其和希特勒对德国人的教化相提并论。

　　科尔曼表示他并不奢求标准大纲能被全美接受。这种态度遭到了支持者们的反对，他的一位老友，也是华盛顿特区以及教育咨询公司的高层安迪·罗瑟厄姆(Andy Rotherham)说：“这是对统一标准制定初衷的背叛。”

　　令人好奇的是，科尔曼如何卷进了这场21世纪的课程战争?

　　科尔曼曾这样总结自己的教育观：“硬性规定每个13岁孩子都能当众演讲是过分要求，就像向学习不开窍的后进生推荐大学先修课程。我希望孩子们的机会能更多元化，他们的施展空间能更大。”

　　学成归来成海待

　　从岱文森高中毕业后，科尔曼考入耶鲁，并和克林顿一样拿到了罗氏奖学金，先后在牛津和剑桥大学研究英语文学和古典教育哲学。在此期间，他遇到了自己一生的挚友，也是标准大纲的合作者杰森·赞巴(Jason Zimba)，他们一见如故。赞巴后来成了本宁顿文理学院的数学老师。这人是个学霸，平时除了泡吧，最大的乐趣就是备考。

　　回到纽约后，科尔曼本希望能到中学执教，没想到竟然被拒。罗氏奖学金的高级海归也结结实实地当了一回海待。没多久，他谋到了麦肯锡咨询公司一个职位，负责为公立学校提供咨询，成了纽约市教育部门会议的常客。在这个会上，科尔曼又遇到了大卫·谢尔曼——教师联合工会的副主席。

　　当时20多岁的毛头小子科尔曼像跟女神搭讪一样，开始有意结交谢尔曼：“我们互不相识，但我想向您介绍我自己，您是这场会上唯一知道自己在说什么的人。”这个开场白让谢尔曼在多年后都记忆犹新。他们开始了交流。

　　1999年，当赞巴和科尔曼创立了自己的教育公司Grow Network的时候，科尔曼邀请谢尔曼介入，后者成了前者的智囊顾问。“我总是告诫科尔曼，性子要打磨得强硬些，要坚持自己的信念，”谢尔曼回忆起当年，依旧像个谆谆教诲的长者。

　　谢尔曼提供的帮助不仅是提纲挈领的，也是细致入微的。当科尔曼做了自己的第一场全国性演讲后，他收获了谢尔曼的斥责：“你不能把华盛顿的民众和纽约客同等对待;在全国性的演讲中大放厥词，不是幽默而是冒犯。”

　　在这期间，科尔曼开始实践自己的理念—测试可以改善孩子的生活。但他发现教育的问题实在太深重了，“考试成了标尺，这绝对无法形成高质量的测试。”他把Grow Network卖给了麦格劳希尔集团(美国著名的的教育、信息及金融服务机构)，然后创立了非盈利机构Student Achievement Partners(学生成就伙伴)，开始推行标准大纲。2008年，他和赞巴完成了一篇呼吁“让数学和科学考量标准更简化、更明确、更高难”的论文。

　　就在论文发表之前，全美州长协会开始筹划建立一套全国统一的教育标准，让跨州转学的学生能够实现无缝对接。他们对科尔曼“更简化、更明确、更高难”的理念很感兴趣，于是拉了学生成绩伙伴入伙，一起制定标准大纲。

　　这个项目还得到了盖茨基金的资助，发展十分迅速。到了2009，恰逢奥巴马政府为《力争上游教改计划》拨款几十亿美元，促使不少急于求变的州签署了标准大纲。对此，曾在美国教育部供职的共和党教育政策专家Andy Smarick评价他们太仓促了：“不少州根本没有做好准备，结果就是一团糟，到现在还是一个烂摊子。”

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