新SAT写作高分要素盘点.

　　自从SAT改革之后，新SAT写作与之前有所差异，因此若是想拿到高分，拿到SAT写作750分，SAT写作得分点也是有针对性的变化。所以，我们在对写作方法、对例子短语等积累，还要对新SAT写作高分要素进行了解和掌握。

　　考试主要从文章理解、论证分析、语言表达三个部分来评分。写作的分数分为三个部分：对应阅读理解、论证分析，语言表达。按现在的SAT作文来说，对写作语言质量和前后衔接的有效性要求较高，文章所用的例子与论点的匹配性与衔接性要求较高，但客观的说，对逻辑思路的缜密性要求并不高。故而，改革后的SAT，要求考生的批判性思维运用能力非常好，这是重中之重。

　　新Sat对学生‘对文本思路的评价能力’非常看重。建议大家除了平时多读诸如Economist, Washington Post, News Weekly一类的议论性质较强的文章之外，(此次新SAT首考文章就来自于washington post!!) 还是需要特别训练，每次阅读任何英文文章时都密切留意作者的论点，论据，和修辞手法。

　　第一遍细读时总结原文作者的观点和分论点。第二遍细读时找出原文作者在论述分论点时使用了什么修辞手法和论证方法。

　　开始写作：围绕comparison, examples, point of view 三点搭建我们的essay的框架，这个作为文章的主观点放入开头段。并在开头段放入要分析文章的基本观点。

　　主体段：对选出的comparison, examples, point of view 三个分析项，进行逐段的分析。不仅分析了原文作者用它的策略(在原文中的作用)，也分析可能对观众造成的影响。分析过程中运用直接引用和间接引用，简洁准确的用自己的语言完整涵盖原文作者的辩论观点，并清晰说明原文细节和主要观点的关联，结构分明，遣词造句恰当，句式变化。

　　所以一个典型的主体段来说，就是以一个修辞手法为中心。这样的写作既体现了学生对于分析项的深入分析，又体现了学生对于全文意思的理解把握，加上熟练使用规范英语。就是8-8-8三个评分维度的深度交织。

　　过去的SAT写作考试作文形式，过于主观，不能准确体现考生的逻辑思辩能力及语言表达能力。分析性文章一类的写作形式，首先避免了生硬的模板和生编的虚假事例，不确定性增加了;要求学生完整理解作者的写作目的和思路，在论证自己论点时足够的，合适的证据; 在组织整体论证时，论证过程合理严密。要求学生首先熟悉各种写作和修辞手法，并能准确识别和灵活运用。

　　当然除了以上这种SAT写作大方面来谈谈SAT写作得分点以外，对于想拿高分，冲刺SAT写作750分的同学们来说，一些细节性的东西也需要掌握，以下从4点出发，介绍了一些写作时的小技巧，洗完同学们能够掌握。

　　第一，使用具体名字。模糊的写法可能是：He sold his camper. 而具体词汇的使用则是：Luke sold his Winnebago.

　　第二，使用逼真活泼的动词。模糊的写法：The flag moved in the breeze. 具体化变成：The flag fluttered in the breeze.

　　第三，名词前使用修饰词汇。模糊写法：A man strained to lift the crate. 具体化变成：A heavyset, perspiring man strained to lift the heavy wooden crate.注意这里heavyset, perspiring, heavy wooden这些字的使用。

　　第四，使用与感官有关的词汇——视觉，听觉，视觉，味觉，触觉等。

　　模糊写法：That woman jogs five miles a day 视觉具体化：That fragile-looking, gray-haired woman jogs five miles a day.

　　模糊写法： A noise told the crowd that there were two minutes lt to play. 听觉具体化： A piercing whistle told the cheering crowd that there were two minutes lt to play.

　　不论是大方面的SAT写作高分要素，还是细节方面的SAT写作得分点，这都是拿高分，冲刺SAT写作750分需要掌握的。同学们在平日备考SAT写作的时候，一定要多多练习，最终熟练的掌握。

　　SAT一对一课程

　　课程介绍：SAT资深教师针对考点重点点拨，从基础到强化全面提高

　　课程教材：SAT官方指南、SAT历年考试真题集、澳际名师内部讲义

　　一对一授课能为你做什么?

　　一对一的授课非常适合想要快速提分的学生，它的吸收率比班课更高，排课更为灵活，这意味着用更短的时间达成目标。尤其是想要冲击高分的学生，很难在约定俗成的班课上有针对性地弥补短板。老师在一对一的形式下，也能更好地照顾到学生的需求。以作文批改为例，如果是班课就难以实现，因为数量太多了，费时费力。但在澳际的一对一授课中，每位学生都能获得经老师2次修改成文的文章4-6篇。想在25分钟内流畅地写出500词以上的文章，没有这个打磨的过程，谈何容易。