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2017奥克兰的「好中学学校」在哪里

刚刚更新 编辑: 新西兰 浏览次数:204 移动端

2017奥克兰的「好中学学校」在哪里

  「教育的艺术,何等美妙!教育的价值,和美丽人生环环相扣。孩子的未来,海阔天空。」这是AM936《优秀是教出来的》广播节目的前置引言。「好学校」的标准在哪里?这一段告白已经指出了答案的方向。依据升学率或学业成绩即可做出「好学校」的排名吗?我绝不同意!不过,这种统计和排名有助于人们认识一些教育的现象和事实,据此来褒贬学校的优劣则有欠公允。

  澳际留学新西兰金牌留学专家徐闻杰老师介绍,根据「大学入学门坎通过率」(UE % pASS),《Metro》杂志公布了奥克兰地区的十大绩优学校,它们全部属于学生可以跨区入学的私立学校。我根据该「通过率」依序排下去,好不容易见到了Epsom Girls’、Mt Albert Grammar、Auckland Grammar、Maclean四所学区制公立中学分别排名第13、18、19、20,家长们熟悉的Rangitoto、Westlake Boys’、Westlake Girls’则紧随其后。最近美国《新闻周刊》为全美高中所做的排名,前50名当中,设有「录取制度」、可以选择学生的学校占了37所。

  全球皆然,地区性的、按学区入学的公立学校,其学生的素质和学习能力较接近常态分布结构,整体的学习成就难以和生源广泛、可以考选学生的公私立学校匹敌。但是,学区制公立学校学生的个别表现则不一定亚于「私立名校」。2011年的NZQA奖学金考试,奥克兰地区各校获得单项奖学金(Scholarships & Outstanding Scholarships)总数的排名就大大地重新洗牌了(见附表) ,其中仅排名第3、12、15者为私校,这一份排名也不能代表该校学生平均学业成绩之高下。

学校名称

总数

1

MacleansCollege

125

2

AucklandGrammar

108

3

St Cuthbert's

100

4

WestlakeBoys’ High

79

5

Epsom Girls’ Grammar

66

6

Takapuna Grammar

54

7

Botany Downs Secondary

51

8

Mt Roskill Grammar

48

9

Mt Albert Grammar

46

10

RangitotoCollege

41

11

LynfieldCollege

41

12

St Kentigen College

39

13

WestlakeGirls’ High

39

14

LongBay College

37

15

Sacred Heart College

34

  新西兰最大的免费留学服务机构——新西兰教育联盟金牌留学专家徐闻杰老师介绍,NZQA奖学金考试的命题依据是NCEA课程,部分兼有剑桥或IB双轨课程的学校依然表现亮丽。有些学校特别重视奖学金考试,不但鼓励学生尽量参加,学校还主动开办辅导培训课程;据说King‘s等某些剑桥课程学校则不怎么重视这一项考试。有些学校的学生人数众多,人海战术之下,「登陆」奖学金榜单的人数自然可观。更有甚者,欧裔、毛利裔、太平洋岛裔、华裔、韩裔、印裔等学生族裔的比例都会影响到考试和评比结果。有道是「内行人看门道,外行人看热闹」,有些统计的背后存在着很多不公平的变数,家长们千万不要迷信排名!

  《Metro》杂志列出的10个升学绩优学校中,纯女校5所,男女混合校4所,纯男校仅King’s上榜,这样的结果并非偶然;这个现象也呼应了当今全球普遍存在的趋势──「中学到大学阶段,女生的学业成绩平均优于男生」。纽西兰八所大学的学士课程本科生,男生与女生之比大约呈4:6。男孩与女孩的教养之道有别,家有男孩的家长朋友们,您真的不能太省心了!

  美国《新闻周刊》的全美高中排名,东西岸之间的中部地区,从北面的蒙大拿州到南方的密西西比州,南北跨越了两千多英里、14个州之遥,其中竟然没有一所高中能进入前一百名的榜单内。美国的有些州,顶尖高中全部位于穷人住不起的学区内,这些高房价地区的家庭收入大约是同州一般家庭的两到三倍左右。教育资源失衡造成的公民素质差异,衍生出社会、治安和国家总体生产力的问题,这个现象在纽西兰也不遑多让。

  「大学入学门坎通过率」(UE % pASS)代表学生得以进入大学继续学习的比例。奥克兰地区的80多所中学,UE % pASS排名末端的20个学校,家庭社经背景(Decile,从1到最高的10)列于最低等级1者占了8所,Decile为2者3所、3者5所、4者2所,其UE的pASS平均百分比为24.85%。这一项统计的前端20个学校,达到大学入学门坎的平均值为84.25%。看「奥克兰中学大排名」,您也许看到了、也欣喜于自家孩子的优秀,我则忧心于新西兰国家、社会发展的未来走向。

  人不能选择父母和出生的家庭,每一个人的资质、潜能、成长环境各不相同,人生也可能面对很多无奈和不平的现实。幸好!人生不是只有靠接受高等教育才能找到幸福。数年前,一位奥克兰的中学校长带我参观校园,有些学生忙着推砂石、做木工,他们正在建造可搬运的小屋。校长表示,传统学科较弱、学习兴趣低下的学生,应该为他们设定、让他们完成最起码的学科基础后,训练他们一套实用的谋生技能。这样做之后,校园内的问题学生减少了,有心读书的孩子也少了很多的干扰和负面影响。有一位奥克兰南区的老师说,实施NCEA制度后,以前警车在上课时间,绕着校园外面的马路鸣笛、追逐逃学学生的事情不见了;有些学校,应该把「设法让学生甘心留在校园内」视为第一要务。

  教育的价值在于让学生发生正向的变化、拓展学生的潜能。纽西兰的教育还可以办得更好!

  

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