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首先,X同学并不知道自己到底要研究什么,其次也并不知道言语学都有什么,甚至都不太清楚文献到底从何处下手。总而言之,各种各样的问题横亘在X同学和名校的路上。这也给了X同学很大的挫败感。针对这种现象,澳际留学老师当然先是安抚她的心态,因为每个学生都会遇到这种情况。之后老师抓住其根本原因对X同学进行指导。毕竟以上所有的问题根源都来源于对要申请专业的学术状况不了解。再加上学生无法查找文献的时候,就更无从得知专业的真实状况了。于是老师开始教她一步一步地查找文献,让X同学去认真读文献。X同学非常地认真、努力,看了足够多的文献之后,自然就了解了言语学的研究框架,自己也在读文献的过程中发现了自己非常感兴趣的研究问题。再加上之前老师给X同学讲解的研究计划书的各版块写作方式,X同学迅速且高质量地完成了研究计划书的写作。
之后在联系教授的时候也并不是一帆风顺。在日本的教授看来,一个中国学生去研究日语还是有点荒唐的。毕竟教授一个日本人都研究了这么多年了,你一个还处在学习阶段甚至连日本都没去过的“小年轻”怎么可能能研究日语呢?大多数教授都表示是拒绝的。针对这样的质疑,我们最好的回答其实就是热情和真诚。不管是给教授的第一封邮件里,还是后来跟教授的沟通,都展现了我们最大的热忱。X同学与教授就是这么产生感情的。X同学跟着教授做了好几次研究报告、实践报告,也改过将近十次的论文。在教授来上海的时候也不远万里去找教授沟通。虽然过程有点折磨,但皇天不负有心人,教授终于被打动,X同学也终于得到了教授的承诺。
X同学得到教授的内诺,其实最重要的就是真诚,以及计划书的高质量。当然作为外在条件的语言成绩也不是短板。
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